| Kompetenzband | HZ | Grundlagen | Fortgeschritten | Erweitert |
|---|---|---|---|---|
| A - Projektgrundlagen erarbeiten | 1 | A1G: Ich kann anhand von Kriterien erklären, was ein Projekt ist und Beispiele nennen. | A1F: Ich kann bei vorgegebenen Aufgaben angeben, ob es sich um ein Projekt handelt, und dies begründen. | A1E: Ich kann Projekte in Kategorien (z.B. Projektgrösse) einteilen und diese Zuteilung nachvollziehbar begründen. |
| B - Massnahmen & Bausteine bestimmen | 2 | B1G: Ich kann Analysemöglichkeiten nennen, um die Durchführbarkeit eines Projekts einschätzen zu können. | B1F: Ich kann mindestens eine Analysemöglichkeit zur Einschätzung der Risiken und Erfolgschancen eines Projekts umsetzen. | B1E: Ich kann mehrere Analysemöglichkeiten zur Einschätzung der Risiken und Erfolgschancen umsetzen und anhand von Rahmenbedingungen und Kennziffern erläutern, ob ein Projekt machbar ist. |
| C - Projekt planen | 3 | C1G: Ich kann Unterschiede zwischen planorientierten und agilen Vorgehensmodellen benennen und deren typischen Einsatzbereich erläutern. | C1F: Ich kann das passende Vorgehensmodell für ein Projekt wählen und mit geeigneten Werkzeugen planen. | C1E: Ich kann die ausgewählten PM-Werkzeuge aufeinander abgestimmt anwenden und deren Eignung für das konkrete Projekt begründen (z.B. PSP > Arbeitspakete inkl. Meilensteine ableiten > Gantt-Diagramm mit zeitlichen Abhängigkeiten erstellen, Testverfahren). |
| D - Arbeitsaufträge erteilen | 4 | D1G: Ich kann aus der Projektstruktur Teilprojekte und Arbeitspakete ableiten. | D1F: Ich kann Arbeitspakete in sinnvolle Teilaufgaben einteilen und unter Berücksichtigung von Anforderungen (Skills, Zielsetzung, Termine, Ressourcen) nachvollziehbar dokumentieren. | D1E: Ich kann Arbeitspakete in eine sinnvolle chronologische Reihenfolge bringen, sodass sie möglichst parallel bearbeitet werden können. |
| E - Projektfortschritt überwachen | 5 | E1G: Ich kann Kriterien nennen, die für den Arbeitsfortschrittsbericht relevant sind. | E1F: Ich kann Kennzahlen (Qualität/Testauswertung, Zeit, Ressourcen) für den Arbeitsfortschritt erläutern und vorhandene Werte interpretieren. | E1E: Ich kann Kennzahlen für den Arbeitsfortschritt adressatengerecht präsentieren und daraus Handlungsempfehlungen ableiten. |
| F - Projektergebnis dokumentieren | 6 | F1G: Ich kann die wichtigsten Elemente, die für eine Projektdokumentation relevant sind, nennen und erläutern. | F1F: Ich kann beurteilen, wann eine Dokumentation dem erwarteten Standard entspricht. | F1E: Ich kann eine Projektdokumentation gemäss Best-Practice erstellen und deren Qualität anhand definierter Kriterien begründet beurteilen. |
| G - Projektverlauf reflektieren | 7 | G1G: Ich kann Methodiken nennen, um Individual- oder Team-Meinungen zum Projektverlauf einzuholen, und die Vorteile des Reflektierens am Ende eines Projekts erläutern. | G1F: Ich kann Individual- oder Team-Evaluationen zum Projektverlauf situationsgerecht auswerten und präsentieren. | G1E: Ich kann die Erkenntnisse aus Evaluationen in einem Projekthandbuch festhalten und daraus konkrete Verbesserungsvorschläge ableiten. |
| Code | Ziel (Anfang) | Bloom-Stufe | Stufenname | Schlüsselverben |
|---|---|---|---|---|
| A1G | Ich kann anhand von Kriterien erklären… | 2 | Verstehen | erklären, nennen |
| A1F | Ich kann bei vorgegebenen Aufgaben angeben… | 5 | Bewerten | angeben, begründen |
| A1E | Ich kann Projekte in Kategorien einteilen… | 5 | Bewerten | einteilen, begründen |
| B1G | Ich kann Analysemöglichkeiten nennen, um die… | 1 | Erinnern | nennen |
| B1F | Ich kann mindestens eine Analysemöglichkeit… | 3 | Anwenden | umsetzen |
| B1E | Ich kann mehrere Analysemöglichkeiten zur… | 3 | Anwenden | umsetzen, erläutern |
| C1G | Ich kann Unterschiede zwischen planorientierten… | 2 | Verstehen | benennen, erläutern |
| C1F | Ich kann das passende Vorgehensmodell für… | 5 | Bewerten | wählen, planen |
| C1E | Ich kann die ausgewählten PM-Werkzeuge aufeinander… | 5 | Bewerten | anwenden, begründen |
| D1G | Ich kann aus der Projektstruktur Teilprojekte… | 3 | Anwenden | ableiten |
| D1F | Ich kann Arbeitspakete in sinnvolle Teilaufgaben… | 3 | Anwenden | einteilen, dokumentieren |
| D1E | Ich kann Arbeitspakete in eine sinnvolle… | 3 | Anwenden | strukturieren |
| E1G | Ich kann Kriterien nennen, die für den… | 1 | Erinnern | nennen |
| E1F | Ich kann Kennzahlen für den Arbeitsfortschritt… | 2 | Verstehen | erläutern, interpretieren |
| E1E | Ich kann Kennzahlen für den Arbeitsfortschritt… | 4 | Analysieren | präsentieren, ableiten |
| F1G | Ich kann die wichtigsten Elemente, die für… | 1 | Erinnern | nennen, erläutern |
| F1F | Ich kann beurteilen, wann eine Dokumentation… | 5 | Bewerten | beurteilen |
| F1E | Ich kann eine Projektdokumentation gemäss… | 5 | Bewerten | erstellen, begründet beurteilen |
| G1G | Ich kann Methodiken nennen, um Individual-… | 1 | Erinnern | nennen, erläutern |
| G1F | Ich kann Individual- oder Team-Evaluationen… | 4 | Analysieren | auswerten, präsentieren |
| G1E | Ich kann die Erkenntnisse aus Evaluationen… | 4 | Analysieren | festhalten, ableiten |
| Änderung | Beschreibung |
|---|---|
| A1F / A1E | Wiederholungen aus niedrigeren Gütestufen entfernt. Jede Stufe beschreibt nur den neuen Kompetenzgewinn. |
| B1F / B1E | Wiederholungen aus B1G entfernt. Fortgeschritten fokussiert auf die Umsetzung einer Analysemöglichkeit, Erweitert auf mehrere plus Machbarkeitsbewertung. |
| C1F / C1E | Wiederholungen aus C1G entfernt. Fortgeschritten fokussiert auf Auswahl und Planung, Erweitert auf abgestimmte Anwendung der PM-Werkzeuge. |
| D1F / D1E | Wiederholungen aus D1G entfernt. Fortgeschritten fokussiert auf Dokumentation der Arbeitspakete, Erweitert auf chronologische Reihenfolge und Parallelisierung. |
| E1E | Wiederholung aus E1F entfernt. Erweitert fokussiert neu auf Präsentation und Handlungsempfehlungen statt auf blosse Erläuterung. |
| G1G | Zwei separate Sätze zu einem kohärenten Deskriptor zusammengefügt. |
| G1E | Wiederholung aus G1F entfernt. Erweitert fokussiert auf Festhalten der Erkenntnisse und Ableitung von Verbesserungsvorschlägen. |
| Tabellenheader | “Kompetenzband:” korrigiert zu “Kompetenzband” (ohne Doppelpunkt). |
| Gesamtdatei | Vollständiger Audit: Alle Deskriptoren beginnen mit “Ich kann”, sind in sich geschlossen, verwenden aktive Formulierungen und enthalten keine vagen Begriffe. |
| 2026-04-02 | C1G |
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| 2026-04-02 | F1E |
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